Жаратылыстану · 3-сынып · Табиғат физикасы. Жарық, дыбыс, электрлік, магниттілік (2-кітап, 4-бөлім)
Бірліктер тізіміндегі жолды бассаң, мәтінде сәйкес сөйлем ерекшеленеді.
Адамдар бұрынғы заманның өзінде-ақ кәріптасты құрғақ шүберекпен үйкегенде оның басқа ұсақ заттарды өзіне тартатын қасиетін байқаған. Мұндай құбылысты денелердің электрленуі деп атайды. Бұл құбылыс электр тогын ашуға себеп болды.
«Электр» сөзі гректің «электрон» сөзінен шыққан. Ол грек тілінен аударғанда «янтарь» (кәріптас) деген мағынаны білдіреді. Ежелгі гректер кәріптастың ерекше қасиетін ашқан.
Электр тогының тарихы: * 1800 жылы Алессандро Вольта электр энергиясын шығара алатын құрал ойлап тапты. * 1874 жылы Александр Лодыгин деген инженер қыздыру жіпшесінің орнына көмір жіпше пайдаланып, «жіпшелі шам» ойлап тапты. * 1876 жылы адамдар электр энергиясын алыс қашықтыққа жеткізуді үйренді.
Тұрмыста электрлену құбылысын жиі кездестіруге болады. Мысалы, сырғанақтан түскенде шаш үрпиіп қалады, шашты тарағанда ол тараққа тартылады. Ал пластмасса тарақ немесе сызғыш матаға үйкелгеннен кейін ұсақ қағаз қиындыларын өзіне тартады (сурет бойынша).
Түйінді бас — оған байланысты білім бірліктері көрсетіледі.
| Тақырып бөлігі | Тапсырмалар, ойындар | Бағалау, сызба, кесте | Видео/презентация |
|---|---|---|---|
| Электрлену (Б1, Б2, Б3, Б4, Б8, Б9, Б11) | Тест №1, №2, №3, №6; «Дұрыс/бұрыс» №1, №2, №3; Ойын «Электрлену мысалдары» | Білім графы; Меңгеру картасы | Видео кадр 1–3 |
| Электр тогының тарихы (Б5, Б6, Б7, Б10) | Тест №4, №5; «Дұрыс/бұрыс» №4, №5; Себеп-салдар тізбегі | Электр тогының даму тарихы кестесі | Видео кадр 4–5 |
Ойын шарты: Электрлену құбылысына жататын және жатпайтын жағдайларды дұрыс бағанға орналастыр.
Карточканы таңда, содан кейін оны дұрыс бағанға жібер.
Қадамдарды ↑ ↓ батырмаларымен дұрыс ретке қой.
Тақырыбы: Заттарды қандай әдістермен электрлендіруге болады? (оқулықтағы «Зертте» тапсырмасы бойынша)
Болжам: Заттарды бір-біріне үйкеу арқылы электрлендіруге болады.
Зерттеу жоспары:
Күтілетін нәтиже (үлгі): (оқулықта жоқ, қосымша ақпарат негізінде толтырылады)
| Әрекет | Нәтижесі қандай болды? |
|---|---|
| Үйкелмеген сызғышты қағазға жақындату | Ештеңе өзгермеді, сызғыш қағазды тартпады. |
| Үйкелген сызғышты қағазға жақындату | Қағаз қиындылары сызғышқа жабысып қалды (электрленді). |
| Мысал | Ақпарат көзі түрі |
|---|---|
| Оқулықтағы Алессандро Вольта туралы мәлімет | Оқулық |
| Мұғалімнің физика кабинетінде электрленуді көрсетуі | Тәжірибе |
| Ғаламтордан электр шамдарының тарихын оқу | Интернет |
| Теледидардан электр станциялары туралы бағдарлама | Видео/Телебағдарлама |
Ұзақтығы: 60 секунд Форматы: ЖИ көмегімен жасалатын 2D мультфильм Тілі: Қазақша (дикторлық мәтін)
| Кадр | Уақыт | Сурет сипаттамасы | Дикторлық мәтін |
|---|---|---|---|
| 1 | 0:00–0:10 | Балалар пластмасса сырғанақтан сырғанап түсіп жатыр, бір баланың шашы үрпиіп тұр. | Күнделікті өмірде біз электрлену құбылысын жиі кездестіреміз. Мысалы, сырғанақтан түскенде шашымыз үрпиіп қалады. |
| 2 | 0:10–0:20 | Ежелгі Грекия көрінісі. Адам кәріптасты (янтарь) шүберекпен үйкеп, оның қауырсындарды тартып алғанына таңғалуда. | Ежелгі гректер кәріптасты шүберекке үйкегенде, оның ұсақ заттарды өзіне тартатынын байқаған. Бұл сөз грекше «электрон» деп аталған. |
| 3 | 0:20–0:30 | Ғалымдар лабораторияда. Алессандро Вольта үстел үстінде бірінші электр батареясын (құралын) жасап жатыр. (1800 жыл жазуы) | Осы құбылыс электр тогын ашуға себеп болды. 1800 жылы Алессандро Вольта электр шығаратын құрал ойлап тапты. |
| 4 | 0:30–0:40 | Инженер Александр Лодыгин шамның ішіне көмір жіпшені салып, оны жағып көрсетеді. (1874 жыл жазуы) | Ал 1874 жылы Александр Лодыгин бізге таныс жіпшелі шамды ойлап тапты. |
| 5 | 0:40–0:50 | Ұзын электр бағаналары даламен өтіп, қалаға жарық беріп тұр. | Уақыт өте келе адамдар электр энергиясын алыс қашықтыққа жеткізуді үйренді. |
| 6 | 0:50–1:00 | Бала қолына үйкелген сызғышты ұстап, ұсақ қағаздарды тартып ойнап отыр. | Сен де үйде қарапайым сызғышты үйкеу арқылы электрлену құбылысын зерттей аласың! |
ЖИ видео генераторына арналған промпт (ағылшынша):
Тапсырмаларды орындаған сайын білім бірліктерінің меңгерілу деңгейі жаңарады.
| Деңгей | Түсі | Шарты |
|---|---|---|
| Меңгерді | Жасыл | Байланысты тапсырмалардың барлығы дұрыс |
| Ішінара | Сары | Бір бөлігі дұрыс, бір бөлігі қате |
| Тексерілмеген | Сұр | Бірлікке байланысты тапсырма орындалмаған |
| Қате түсінік бар | Қызыл | Барлық байланысты тапсырмалар қате |
| Бірлік | Тексеретін тапсырмалар |
|---|---|
| Б1 | Тест №1, Ойын «Электрлену мысалдары», Себеп-салдар тізбегі, Зерттеу тапсырмасы |
| Б2 | Тест №1, Себеп-салдар тізбегі, Зерттеу тапсырмасы |
| Б3 | Тест №2, «Дұрыс/бұрыс» №2, Себеп-салдар тізбегі |
| Б4 | Тест №2, «Дұрыс/бұрыс» №3 |
| Б5 | Тест №4, №5, «Дұрыс/бұрыс» №5, Себеп-салдар тізбегі |
| Б6 | Тест №4 |
| Б7 | Тест №5, Себеп-салдар тізбегі |
| Б8 | Тест №3, Ойын «Электрлену мысалдары» |
| Б9 | Тест №3, «Дұрыс/бұрыс» №1 |
| Б10 | Тест №5, «Дұрыс/бұрыс» №4 |
| Б11 | Тест №6, Ойын «Электрлену мысалдары» |